10月22日上午，湖北工业大学“走近院士”国际学术讲坛（第18期）在实训楼B1-5举行。加拿大皇家科学院院士、加拿大医学科学院院士、加拿大阿尔伯塔大学杰出教授、我校细胞调控与分子药物“111”引智基地外方主任马雷克·米夏拉克（Dr. Marek Michalak）教授应邀作题为“青年教师开展国际科研的路径及方法（My Outlook on Research）”的专题讲座。本次讲坛由国际交流与合作处、党委教师工作部主办，生命科学与健康工程学院承办，各学院青年教师代表到场聆听。
讲座中，Michalak教授结合自身四十余年的国际科研经历，围绕青年学者如何开展国际科研、提升学术影响力等方面进行了深入分享。他指出，科学研究是一个由好奇心驱动的探索过程，优秀的科研工作者需要具备敏锐的洞察力，善于从“不完美”或意外的实验数据中捕捉科学发现的“偶然性”（Serendipity）。在他看来，现代科学研究离不开广泛的国际合作，我校“111”引智基地的建设正是跨国界、跨学科合作的成功实践。
针对青年教师在学术生涯中面临的挑战，Michalak教授给出了切实可行的建议。在科研产出与传播方面，他强调了“受众意识”的重要性，鼓励青年学者学会用通俗且具有逻辑性的语言讲好科学故事，在撰写论文和基金申请时学会“做减法”，精准提炼核心价值。在团队建设方面，他建议导师要营造包容“负面结果”的实验室文化，在人员招聘中注重直觉与化学反应，并保持持续的阅读与学习。
面对人工智能（AI）带来的科研范式变革，Michalak教授分享了他使用AI辅助检查论文逻辑的体验。他特别告诫，科研人员必须时刻保持批判性思维，确保人类在科学研究中的绝对主导权，严守学术严谨性。此外，他还结合自身担任行政职务的经验，就青年教师如何平衡行政事务与科研工作分享了“设定边界”与“批量处理”的时间管理智慧，勉励青年教师保持乐观心态，勇于把握机遇。
在互动环节，现场青年教师围绕长期未有新成果发表如何破局、如何撰写高水平论文、如何引导学生正视“阴性”实验结果、人工智能时代的学术评审等问题踊跃提问。Michalak教授一一耐心作答。他建议广大青年教师，研究方向不妨适度多元，主动寻找志同道合的合作者，保持乐观并付诸行动。论文写作前可先画好科学模型图，像讲故事一样条理清晰地组织数据。他还勉励大家，实验室要营造“不成功的实验同样珍贵”的文化氛围，通过固定的一对一交流帮助学生总结进展、直面问题。
“走近院士”国际学术讲坛由学校国际交流与合作处主办。讲坛邀请国内外高水平专家学者到校开展学术讲座，旨在拓宽我校青年教师的国际科研视野，提升国际科研合作能力，搭建与国际顶尖学者交流对话、对接合作的高端学术平台。Michalak教授是细胞膜内结构及信息传递领域的学术奠基人、国际公认的蛋白质折叠与钙稳态研究权威，先后在Cell、Nature等国际顶级期刊发表SCI论文269篇，总引用逾1.6万次，累计获得科研经费逾2000万加元。自2017年我校细胞调控与分子药物“111”引智基地获批建设以来，Michalak教授作为基地外方主任，与我校在联合科研攻关、人才联合培养等方面开展了深入合作，已有多名师生赴其实验室访学交流，双方合作成果丰硕。
责任编辑：陈凌
