9月10日下午，校党委副书记、校长宋小春专题调研学校卓越工程师培养工作，听取工作进展汇报，研究部署下一阶段重点任务。
研究生院从总体建设概况、主要建设成效、对标差距分析、工作思路任务、现实困难与建议等五个方面，全面系统汇报了我校卓越工程师培养工作。经过三年持续不断努力，我校湖北省卓越工程师学院以教育部《卓越工程师教育认证标准》为指引，形成了以项目为牵引，实行双导师联合指导、校企双阶段学习，践行“四共”“四通”校企协同育人机制的培养模式，在优化校企合作模式、服务区域产业发展、创新考核评价方法、提升人才培养质量、促进学生就业创业等五个方面取得了初步实践成效。
宋小春在总结讲话中充分肯定学校卓工学院近三年建设成效，指出工作“有思考、有成效、有影响”。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育、科技、人才的重要论述和关于卓越工程师培养的重要指示精神，心怀“国之大者”，主动服务国家战略。他要求，要把卓越工程师培养工作放在服务湖北现代化产业体系建设中推进，放在学校研究生教育高质量发展中落实：
一是提高认识、抢抓机遇，凝聚思想共识。要站在服务国家战略人才力量建设的高度，推动全校上下统一思想、凝聚共识，多形式、多频次加强宣传引导，形成上下贯通、同向发力的工作格局，抓紧抓实、抓出成效。
二是深化改革、创新模式，打造湖工大样板。要遵循卓越工程师培养规律，持续深化“四共”“四通”机制，推动校企双导师、双阶段培养高效运转。要聚焦关键环节，想办法、出实招、强落地，形成可复制、可推广的湖工大培养模式。
三是坚定信心、加大力度，提升培养质效。要在确保培养质量的前提下，稳步扩大卓工研究生培养规模，提升服务国家战略和湖北经济社会发展的能力，让更多研究生在工程一线经风雨、长才干，持续擦亮湖工大卓工品牌。
四是强化协同、汇聚合力，构建育人生态。要进一步加强与行业企业联系，推动校企资源、校内资源、校友资源高效整合，形成卓工培养各方育人合力。
宋小春强调，要充分学习国家卓越工程师学院人才培养经验，以更高标准、更实举措、更强合力，在“挖潜、聚力、提升”上下功夫，努力成为省属高校卓越工程师培养的标杆，推动学校研究生教育高质量发展迈上新台阶。
