国奖+4，我校教师在第六届全国高校教师教学创新大赛中再创佳绩

7月20日至23日，第六届全国高校教师教学创新大赛现场赛在南京大学、南京理工大学举行。我校邓昭、江冬竹、田密、陈燕琴等4个教师团队代表湖北省参赛，分别荣获大赛二等奖1项和三等奖3项。

全国高校教师教学创新大赛是教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的高校教师教学领域重要赛事，是《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》中唯一的高校教师教学竞赛活动。本届大赛设有“四新”和基础课程、课程思政、产教融合、人工智能和实验教学九类赛道，共1308所高校、13.8万名教师参加校赛，4.5万名教师参加省赛，699个教师团队的2694名教师入围全国赛现场评审。大赛共评选出一等奖104项、二等奖247项、三等奖348项。

接下来，学校将继续聚焦教育强国建设目标，持续深化本科教育教学改革，参照中国高等教育学会构建的“大赛激励、学术引领、培训转化、标准支撑”的教学创新生态体系，加强“未来教师”队伍建设，推动更多教学创新成果落地生根，不断提高人才培养质量。

以赛促教 共赴成长

邓昭：参赛是一场深度的教学复盘。在《三维设计表现》课程中，我以赛题为导向，重构“问题驱动”“智能赋能”等教学模块。备赛过程不仅是教学技能的锤炼，更是教学方法的迭代。感谢大赛为我们搭建的成长平台，让我深刻体会到教与学相长的真谛，未来我将把竞赛成果转化为课堂养分，持续赋能三维设计教学。

江冬竹：参加教创赛，是挑战更是馈赠。从院赛到国赛，每一次打磨都是对教学的深度审视，让我在反思中突破瓶颈，在创新中重塑课堂。比赛有终点，但教学创新没有尽头。未来我会继续把竞赛收获反哺日常教学，让每一堂课都成为师生共同的精神成长。

田密：此次参赛，是对自身教育理念的深度打磨，更是一次对教书育人使命的全面剖析。立足新时代育人要求，我重新叩问课堂核心：教师应如何教、培育什么样的人才、以何种路径落实立德树人根本任务。大赛如同一面明镜，照见固有教学惯性，倒逼我跳出固有授课模式，真正理解一堂“好课”承载的专业价值与育人重量。这场历练让我深刻体悟，教师的专业成长永无止境，精进课堂、优化育人之路，把参赛收获落脚三尺讲台。

陈燕琴：半年的教创赛备赛过程，从总结两轮智慧教学过程中存在的真实问题，梳理数据驱动的聚焦思辨能力发展的教学过程，到提炼针对AI元认知的评价，既是以赛促学的过程，更是以赛促教的过程，让从教20年的我从一个新人的视角感受、经历并深刻反思了数智技术赋能的全新教学模式。可以说，初步感受到的是数智技术带来的种种便利，更多的是驾驭工具以使其真正赋能日常教学的挑战，以及解决不断出现的新问题时的反思。感谢教创赛带给我和“英语高级写作”课程的成长，让我们发现不足，持续改进。