年前，湖北省总工会湖北省教育厅联合印发《关于2023年“湖北十佳师德标兵”“湖北师德先进个人”选树结果的通报》，湖北工业大学经济与管理学院院长孙浩教授获评“湖北十佳师德标兵”。
亦师亦友亦兄长，以身垂范助启航
为班上每一位学生制定生涯发展规划早已成为孙浩的工作习惯。2011年，来自鄂西农村的大一新生向定杰吸引了孙浩的注意。向定杰“身兼九职”，除校内班长、院学工助理、支部副书记、社团部长等职外，还做过家教老师、搬过工地砖头、端过餐厅盘子、发过促销传单、担任小学校外辅导员等。
每当与孙浩聊起家乡发展，小伙子总是情绪激昂，也多次表达了自己未来想学好专业知识建设乡村的愿望。孙浩发现向定杰爱好文学写作，美丽的乡村建设不正缺少这样代言和推广人吗？孙浩经常与他从诗词歌赋聊到社会百态，交流时评、谈论资政体会，帮助他攻读华中科技大学广电新闻双学位。大三时，向定杰已发表40余篇豆腐块散布于各大网络平台，凭借作品《于丹漂流记》获得人民网“最具潜质新闻人”荣誉。毕业后，向定杰成功入职新华社。
寒暑假偶得空闲，孙浩心系的还是学生。2019年8月，时值酷暑，孙浩赴贵州习水县和桐梓县开展暖心家访，了解到葛同学父亲因病去世，母亲丧失劳动力，读大学全靠救济。孙浩对学生家人说：“国家有完备的资助体系，帮助家庭经济困难大学生顺利完成学业，学校、学院也会帮助每一个学生圆梦。”孙浩还对该同学的学业和职业规划作了详细的指导。葛同学家人动情地说，“老师大老远到家里来，我们很感动，孩子在你们学校，我很放心。”
为了帮助更多学生成长，孙浩还在学院“一站式”学生社区建设中，既当设计师又当讲解员，凝练出“党建引领、文化浸润、服务赋能”的社区建设主线，通过融入红色基因与理想信念教育的加法、扎根社区缩小师生距离的减法、利用思政导师、专业导师、实践导师和朋辈导师等力量协同育人的乘法、开展个性化指导消除学生烦恼的除法，充分激发师生联动、协同育人的效能。在高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作推进会现场调研现场，孙浩带领团队亲自为教育部、各省教育厅以及全国各地135所高校讲解学院先行先试的做法。还与团队共同建造学院“经诚众创、学创、思创、悦创”四大空间，打造多方位、立体化的学习活动场域，为学生营造好释放自我潜能的精神家园。
三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李
多年的教学实践，孙浩一个最深的感受就是，教学实践必须注重“学思结合、知行统一”。作为教师，要琢磨教什么、怎么教、怎样可以教得更好；作为学生，也必须探索学什么、怎么学、怎样可以学得更好。教学实践中，要做好知识传授与合作探究的结合、科学教育与人文关怀的结合。
为此，他努力使自己扮演好有效的交往者、良好的合作者和有益的帮助者这三重角色，勤于关注、善于观察贴近青年学生的话题和热点，从最新的影视作品、最火的网络热词、最热门的时事热闻中挖掘和发现事物发展规律和底层逻辑，并通过“接地气”的话语引发学生的深层思考和认知。
他说：“对每个学生要常怀同情关爱之心、公正善良之心和移情分享之心，作为学生思想的引领者，在教学中要帮助学生厚植爱党爱国爱校的情怀，唯有如此，教师自身的师德修养、教学水平和专业素质才会得到增强，学生的个性和能力素质才会得以拓展，师生互重、教学互动、成长成才互促的愿景目标才会实现。”
教学中，孙浩具体做法是以科研为支撑促进教学、以实践为延伸拓展教学、以生活为载体丰富教学，具体说来，就是注重吸收科研的最新成果，鼓励学生参与课题研究，利用情景式教学、案例教学，以及指导学生实习实践和调研活动，拓展教学空间，实现教学设计与知识传授的立体化。
教研相长，他主持的《全链递进 五级进阶 五重融合——经管类专业人才数字化能力培养探索与实践》获得湖北省高校教学成果奖一等奖；获批省级教研项目《学习分析视角下的大学生网络课程学习行为及其干预研究》、发表教研论文《三大课堂教学体系视角下的导师制研究》（学习月刊）、《文化产业短缺人才的供需态势与类型特征》（重庆社会科学）等。
为了培养具有创新精神与实践能力的高素质应用型人才，孙浩依托地方产业研究院，融合专业人才培养特色和乡村数字化转型发展需求，建设社会实践基地、专业见习基地，开设《数商兴农社会实践》课程，推动了挑战性、探究式、创新型的实践教学改革，带领学生深入湖北麻城、枣阳等地，开展乡情调研、电商助农和科技兴农社会实践，运用“专业+实践”方式帮助农户直播带货、协助打造区域公共品牌、赋能数字化乡村基层治理，全面助力脱贫攻坚与乡村振兴，获得权威媒体、校内外专家和师生的广泛好评，课程荣获湖北省一流本科课程，实践项目获得2021年团中央表彰的“三下乡”暑期社会实践“全国优秀团队”、2022年全国暑期社会实践“百强项目”等荣誉，指导的学生团队获得“挑战杯”国赛铜奖、省赛金奖等荣誉。
履职尽责显担当，四梁八柱创一流
2019年起，孙浩开始担任经济与管理学院院长，他同时也是省人文社科重点研究基地“湖北农村社会管理创新研究中心”的骨干成员；学校精品课程“行政管理学”的主讲教师。
无论在哪个岗位，孙浩始终用实际行动回答怎样立足岗位履职尽责。作为学院国家一流专业建设点负责人，他牵头电子商务教研室获批“湖北省优秀基层教学组织”。组织带领教师积极投身专业建设与改革，获批新工科专业大数据管理与应用、2020年和2021年学院共获批8个国家一流专业建设点，实现了学院本科一流专业建设点的全覆盖，一流专业建设位居省属高校同类院系前列。
他主持的成果“二维融合 四化协同的经济管理类课程建设与改革实践”获湖北省第八届高校教学成果一等奖。牵头申报的《地方工科院校经管类专业大数据应用能力培养与实践》获批教育部首批新文科研究与改革实践项目，主持的《基于工作坊的经管类专业“新文科”大数据与人工智能应用能力课程群建设》等3个项目获批教育部产学合作协同育人项目立项。
此外，他还带领电商教师与省级媒体合作，指导学生开展农产品直播带货及宣传推广等活动，取得良好的社会效益。
孙浩深知学院的高质量发展，核心竞争力是在教师。依托国家政策、行业发展趋势和教师成长规律，探索教育、环境、资源之间的互动关系，他提出了基于“五维核心能力”钻石模型的教师素质培养策略，致力于达到学院与教师主体间的双向依赖，努力增强教师的获得感、幸福感、成就感，提升教师成长的内生动力。
目前，经管学院已构筑“四梁八柱”的人才培养系统，即以大数据语言编程基础、数据科学基础、数据可视化、商务智能数据分析等四门课程为驱动，以八个国家一流专业建设点为基础，构筑了思政链-知识链-能力链-素养链全链递进的数字化能力培养课程体系，创设了“认知-训练-实践-拓展-创造”五级进阶的人才数字化能力培养实施路径，有效提升学生的数字化思维力、分析力、运营力和领导力。
据悉，“湖北十佳师德标兵”“湖北师德先进个人”选树活动自去年10月启动，经过全省各级各类学校广泛宣传发动、组织申报、民主评议、遴选推荐，上级工会审核初评、组织专家评审、媒体公示等程序，省总工会、省教育厅决定命名“湖北十佳师德标兵”10名，“湖北师德先进个人”30名。
