[人民日报]讲台不容“太平教头”

——湖北工业大学抓教风促学风记事

评教活动兴起

28位老师受到警告

湖北工业大学现有在岗教师７００多名。今年３月，该校集中发起抓教风、促学风行动，抽查评议了２００多位老师的课堂教学。该校的评教主要包括专家评教和学生评教。该校设有专家教学督导委员会，由２６位教学经验丰富、教学水准较高、富有责任心的老师组成，该校原主管教学的副校长冯联杰等老同志都在其中。

通过听课等形式，他们为任课老师打分，分为优、良、合格、不合格４个类别。结果２８名老师未达到优和良，而且专家和学生评议结果大致吻合。学校向２８位老师发出“警告”，要求在一个月内整改，再次接受评议。

教务处处长龚发云说，２８名老师主要存在３个方面问题：一些老师教学水平不错，但把过多的精力用于写论文、搞科研、评职称，乃至一些校外活动；还有一些年轻老师知识储备不少，但教学方法不对头；少数老师自身能力不足，有的老师普通话讲不好，学生有意见，老师着急，心里越急嘴上越别扭。此外，还有个别老师责任心不强，批改作业时仅打个分、打个钩或者写个“阅”，没有给学生指出优缺点。个别老师上课迟到等。

评议重在“促教”

不是出老师的洋相

评议结果在师生中引起热议，一位学生家长来信说，评议抓了教风，对学生有好处，讲台就是不能有“太平教头”。来信还反映该校未被抽查的陈老师课堂教学“欠佳”，学校于是组织专家听陈老师的课，发现陈老师上课很认真，但是普通话不标准，课堂缺乏交流，学生有意见。

评议专家及时将发现的问题和学生的意见转给陈老师，并提出改进的建议和方法。随后，该校教务处组织陈老师班上的学生代表座谈，解释了陈老师存在的不足，也希望学生们理解、配合老师，教学相长。

龚发云处长说，高校的中心任务是教书育人，课堂教学上不去，对不起学生，也对不起家长。评教的目的不是出哪个老师的洋相，而在于找出问题、加以改进。

扩大评议范围

最终让学生满意

２８名老师吃“黄牌”后，对其他老师触动很大。一些老师开始对照自己，进行“自纠”。该校借势将评教活动扩大到所有在岗老师，截至５月初，全校八成老师已接受教学评议。这一轮评教不仅仅是给老师打个分，还把意见和改进建议反馈本人。曾被警告的２８名老师多数有了改进，达到优、良，还有四五个老师仍存在问题。学校将继续帮他们整改，若效果不佳，下学期将减少其教学量，让他们集中精力改进教学。如果下学期仍没有大的改善的话，就只能调离教学岗位了。

“我们必须对学生的未来负责。” 龚发云说。该校的评教将长期坚持下去，让老师随时感受到压力，不断完善教学，让学生满意，也以此推动教师把提高教学水平化为自觉，孜孜以求。

《人民日报》2006年5月18日 第13版 )