学校召开2025年本科教学工作总结大会暨本科教育教学审核评估整改工作部署会

1月13日上午，学校在图书馆报告厅召开2025年本科教学工作总结大会暨本科教育教学审核评估整改工作部署会。校党委书记彭育园,校党委副书记、校长宋小春及全体在家校领导出席会议。会议由校党委常委、副校长唐景峰主持。学校中层干部、各教学单位系主任、专业负责人、骨干教师代表，以及受表彰的单位、项目、教师团队、个人，共计270余人参加会议。

会上，教务处处长孙浩总结了学校2025年在专业建设、课程改革、实践教学及质量保障等重点领域取得的成绩，并汇报了2026年本科教学工作的主要思路。

大会对在2025年教学管理、本科质量工程建设、一流专业与课程建设、课程思政项目实施、学科竞赛组织等工作中取得显著成绩的集体与个人，以及审核评估迎评促建工作中的先进个人予以表彰。土木建筑与环境学院院长马强教授、外国语学院陈燕琴副教授、理学院副院长耿亮教授、创新创业学院高耿子副教授分别就教学管理、教学改革、学科竞赛组织及创新大赛指导等方面交流分享了宝贵经验。

宋小春指出，全校上下要扎实推进审核评估整改各项工作，一是深刻领会、全面把握，精准吃透专家组反馈意见的核心要义，各单位要组织专题学习研讨，逐条对照反思，把问题找实、根源挖深、责任厘清。二是系统谋划、精准发力，全面落实整改工作的目标任务与关键举措。三是压实责任、务实求真，确保整改工作任务落地生根，各单位要成立工作专班，明确第一责任人，制定详细“施工图”与“时间表”，加强协同联动，形成整改合力。

彭育园向受表彰集体和个人表示热烈祝贺，向辛勤耕耘在教育教学一线的全体教职员工致以衷心感谢，并以《向新而行，向质而兴，奋力谱写本科教育教学高质量发展新篇章》为题作总结讲话。他指出，本次会议既是对过去一年本科教学工作的全面总结与表彰，也是对审核评估“后半篇文章”的全面动员与部署，更是推进创新型人才培养的深度谋划，意义重大而深远。他表示，全校要深刻认识评估整改的战略意义，以“向新而行、向质而兴”为核心导向，积极响应国家发展新质生产力、建设教育强国的战略要求，落实教育部“以评促建，以评促强”核心要义，回答好“服务支点建设，湖工大何为？”的时代课题。

他要求：一是要“向新而行”，洞察变革、重塑育人坐标。跳出校园看教育，融入时代育人才。要认清产业变革之新，把握湖北省“51020”现代产业集群竞逐新质生产力的发展趋势，聚焦三类创新型人才培养——面向基础科学和关键技术领域的未来科学家与原始创新者、打通创新链与产业链的卓越工程师、定义新赛道的创业者与行业变革者；要直面教育范式之新，顺应知识体系从“学科导向”向“需求导向”转型、能力标准从“理论掌握”向“实践创新”升级、办学模式向开放融合转变的趋势，正视人才供给与时代需求的“适配差”，以刀刃向内的勇气推进教育教学改革。二是要“向质而兴”，坚守初心、打造卓越体系。要确立高质量发展的价值航标，锚定“育人定位”之质，铸就“立足湖北服务工业”的鲜明底色，为湖北产业集群崛起输送“上手快、留得住、有后劲”的中坚力量；凸显“绿色工业”特色亮色，将可持续发展理念贯穿育人全过程；夯实“德技并修”能力本色，培养兼具专业技能、家国情怀、国际视野和创新精神的价值创造者；要聚焦“体系创新”之质，构建“学科链对接产业链、人才链适配创新链、培养链嵌入转化链”的“四链融合”发展生态，筑牢高质量人才培养根基。三是要“奋发而为”，实施战略行动、激发内生动力，将理念转化为全校上下的普遍实践。要实施学科专业供给侧改革战略行动，以湖北产业需求为导向，推进专业“绿色化、数字化、融合化”改造，布局交叉新兴专业，构建“核心专业+交叉模块”弹性课程体系；实施育人模式深水区改革战略行动，做实产教融合，推动校企全方位协同育人，做深科教融汇，建立科研成果转化教学的制度化通道，做亮实践育人，升级“进阶式项目化学习链”；实施育人共同体机制重构战略行动，破除部门壁垒和学院藩篱，重构协同联动、动态调整、激励评价机制，形成全校“一盘棋”的育人格局。

他强调，湖工大“有为”的底气源于坚实的学科平台，“有为”的激情源于全体教职工的满腔热忱，“有为”的意志源于全校主动变革的共识，“有为”的力量源于深化内涵建设的坚定步伐。全校要以此次会议为契机，凝聚共识、锐意改革、扎实整改，以“向新而行”的远见洞察未来，以“向质而兴”的执着定义卓越，以“抓铁有痕”的实干砥砺前行，奋力开创本科教育教学高质量发展新局面，为建设绿色工业学科特色鲜明的高水平工业大学、培养更多堪当民族复兴重任的创新型人才作出新的更大贡献！