2022年的全国两会，是我国政治生活中的一件大事。会议审议通过的政府工作报告，围绕“促进教育公平与质量提升”部署了2022年教育重点工作，为高等学校人才培养提供了行动指南，注入了发展动力。

一、充分把握高等教育发展机遇，乘势而上

政府工作报告指出，推进高等教育内涵式发展，优化高等教育布局，加快培养紧缺人才，支持中西部高等教育发展，今年教育部高教司也将这三大工作纳入工作要点。一是抓基础：实施新时代高等教育育人质量工程，这是强基工程。二是抓高地：实施“六卓越一拔尖2.0”，这是提质工程。三是抓洼地：新时代中西部高等教育攻坚行动，这是区位整体赋能工程。这三大工作是高校发展的重大战略机遇。我们要深刻掌握质量工程中从学科专业等宏观层面，到教学组织中观层面，再到课程、教材等微观层面的系列建设内容，把握机遇期，下好先手棋，打好主动仗，为学校人才体系注入强劲动力。我们要深入推进新工科、新文科建设。在优化本科专业、兴建一批产业学院的基础上，重点围绕“交叉融合再出新”，推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、文科与理工科深度交叉融合。推动现有产业学院内涵建设，提升协同育人成效。根据产业需求与人才培养需要，继续高标准建设一定数量产业学院。要重点瞄准“双一流”建设，力争再突破、再提升。要把握新时代中西部高等教育攻坚行动的战略机遇，建好高等教育育人平台，用好各类资源，优化办学环境，提升办学水平。

二、深化创新创业教育改革，带动学校人才培养范式变革

政府工作报告提出，要深入实施创新驱动发展战略。大篇幅介绍了科技创新、企业创新。教育部高教司对2022年深化创新创业教育改革作出系列部署，包括建设一批国家级双创学院、国家级双创实践教育中心，办好“互联网+”大赛等，标志着创新创业教育继续向纵深推进。我们要深化高校创新创业教育改革，加强双创课程建设，实施“六个一”工程，推动创新基地竞赛课程化、实践项目化、交流常态化建设，健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。突出以创新创业为导向的人才培养模式，健全校校、校企、校地、校所协同的创新创业人才培养机制。办好第八届“互联网+”省赛，发挥牵引作用，激发师生创新活动，营造良好的“双创”氛围。

三、把握数字经济新基建发展机遇，更好服务教育教学

政府工作报告指出，要促进数字经济发展。2022年第2期《求是》杂志发表了习近平总书记重要文章《不断做强做优做大我国数字经济》，对发展数字经济工作进行全面系统阐述。党的十八大以来，党中央高度重视发展数字经济，将其上升为国家战略。我们要紧扣“数字教育是对数字经济和数字中国的战略应答”、“新时代的现代化教育必须建立在数字化教育的基座上”这两条主线，一方面秉持问产业需求建专业的办学理念，建好数字媒体产业学院，将先进数字技术融入专业，改造、提升、整合专业。另一方面要发挥数字技术对人才培养的放大、叠加、倍增效应，推动教学数字化建设，为人才培养提供信息化、智能化支撑。

四、盘活教学设备存量，做好增量，为学校人才培养提供坚实、优质保障

政府工作报告开头就提出，要坚持政府过紧日子，更好节用裕民。内容包括大力优化支出结构，保障重点支出；一定要把宝贵资金用在发展紧要处、民生急需上等方面。过去10年间，我校教学仪器设备大幅增加，极大地改善了实验教学环境，同时也带来某些专业设备过度投入、使用效率不高、空间管理不科学等系列问题，有些专业设备投入盲目追求高大上、严重背离专业发展。为此，教学设备管理部门要进一步严格流程审核，加强整体统筹，切实负起设备购置与管理职责，盘活现有存量，做好增量规划，确保买好、用好、管好。

政府工作报告中还对扩大高水平对外开放、持续改善生态环境、推动绿色低碳发展等方面作出部署，这些都对我们人才培养提供了指引。我们要继续秉持开放办学的理念，用好国内、国际两种资源，作好人才培养、教学资源利用、融合发展的大文章，推进国内外高水平大学游学计划、绿色工业课程建设等，提升人才培养质量。（湖北工业大学教务处处长 王德发）